我们将为您介绍有关“良师读后感”的内容接下来请看，网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得。 读后感是记录阅读过程中收获和心得的方式，这篇文章内容充实您一定能找到您所需的信息！
良师读后感(篇1)
书，就像一束郁金香，沁人心脾；书，就像一支画笔，为我的生活锦上添花题；书，就像一轮红日，拔开我心中的云雾……我的“良师益友”正是那《小萝卜头》。
一打开书本，我便被精美的封面所迷住了。封面上画着一个头像萝卜的小男孩，他坐在床上，微弱的光照在他快乐的脸上，他身边坐着一个中年妇女，那妇女手上拿着一个书包，仿佛正在缝补那破烂不堪的包……看到这，兴趣促使我买下了这本历史悠久的书。
一打开书本，主人公的妈妈令我感动不已。这本书的主人公是一个被大家称为“小萝卜头”的男孩。他在监狱中待了很久，每天，母亲都细心为他挑出饭里的老鼠屎、石子、虫子……尽管他母亲觉得也很难吃，但还是坚持为他挑，不让儿子吃不好……读到这儿，我不禁一颗豆大的泪珠滚落了下来，哪个儿女没有母亲呀！
而哪个母亲不是对自己的孩子百般疼爱，呵护有佳呢？但现在却心有余而力不足……百种滋味涌入心头，又能奈何？唉，真是可怜天下父母心啊！
一打开书本，小萝卜头刻苦学***神令我十分佩服。虽然生活在监狱里，但他也在小萝坡头上学。小萝卜头学***，记忆力非常的强。
一天，特务看守在外面，小萝卜头和老师用俄语骂他：“特务都是狗！”特务听不懂俄语，以为是夸人的，就对长官说了那句俄语，长官听了打狗特务一巴掌，告诉了特务这俄语的意思----特务都是狗。
特务听后气急了……至此我们可以看出小萝卜头的聪明，也让我更加明白了“没文化，真可怕”的意思和可怕之处了。
“读一本好书就像和一位高尚的人说话”，难道不是吗?它就是我的良师益友-----《小萝卜头》。
良师读后感(篇2)
书，就像一束郁金香，沁人心脾；书，就像一支画笔，为我的生活锦上添花题；书，就像一轮红日，拔开我心中的云雾……我的“良师益友”正是那《小萝卜头》。
一打开书本，我便被精美的封面所迷住了。封面上画着一个头像萝卜的小男孩，他坐在床上，微弱的光照在他快乐的脸上，他身边坐着一个中年妇女，那妇女手上拿着一个书包，仿佛正在缝补那破烂不堪的包……看到这，兴趣促使我买下了这本历史悠久的书。
一打开书本，主人公的妈妈令我感动不已。这本书的主人公是一个被大家称为“小萝卜头”的男孩。他在监狱中待了很久，每天，母亲都细心为他挑出饭里的老鼠屎、石子、虫子……尽管他母亲觉得也很难吃，但还是坚持为他挑，不让儿子吃不好……读到这儿，我不禁一颗豆大的泪珠滚落了下来，哪个儿女没有母亲呀！而哪个母亲不是对自己的孩子百般疼爱，呵护有佳呢？但现在却心有余而力不足……百种滋味涌入心头，又能奈何？唉，真是可怜天下父母心啊！
一打开书本，小萝卜头刻苦学习的精神令我十分佩服。尽管生活在监狱里，但在小萝卜头也上了学。小萝卜头学习刻苦，记忆力非常的强。一天，特务看守在外面，小萝卜头和老师用俄语骂他：“特务都是狗！”特务听不懂俄语，以为是夸人的，就对长官说了那句俄语，长官听了打狗特务一巴掌，告诉了特务这俄语的意思----特务都是狗。特务听后气急了……至此我们可以看出小萝卜头的聪明，也让我更加明白了“没文化，真可怕”的意思和可怕之处了。
“读一本好书就像和一位高尚的人说话”，难道不是吗?它就是我的良师益友-----《小萝卜头》。
良师读后感(篇3)
《小学生之友》_我的良师益友_600字高尔基说“书籍是人类进步的阶梯“。书籍是天才留给人类的、世代相传的珍贵遗产。
对我们小学生来说，拥有一本好书，就等于拥有了一位良师益友。我热爱读书。我读过许多许多的书，有令人捧腹大笑的《汤姆索亚历险记》，也有情节惊险曲折的《绿野仙踪》，还有神奇的《科学幻想》，但我最喜爱的一本书，还是老师推荐给我的《小学生之友》。奇妙的大千世界随着它里面精炼的文字和生动的插画呈现给我，让我体会到了学习的无穷乐趣。
《小学生之友》的内容非常丰富，每个栏目我都很喜欢。《欢乐数学》中细致的讲解加深我对数学的兴趣，让我学会开动脑筋思考；《小巴掌童话》里我展开幻想的翅膀飞进童话王国，留连忘返于有趣的故事中；《橡皮擦》让我明白很多道理，教育我怎样做人和做事。《智慧堂》让我打开视野探索更多的科学知识；《红泥巴村》教我学会了动手制作；我最最喜欢《超级游戏战》，因为它很有挑战性，让我学会了独立思考。拿到《小学生之友》第一件事就是翻到《超级游戏战》仔细琢磨其中的智力游戏还有IQ欢乐谷，知晓答案后，我还会用来考爸爸、妈妈，如果他们答不上来，我就自豪地为他们讲解。
《小学生之友》就这样吸引着我，让我感受着读书的趣味、让我变得热爱读书。从前的每天晚上都是妈妈给我读书讲故事，现在我总是自己迫不及待的先读起来。它成为我真正的良师益友。因为它的帮助，每天的语文课我才能够在班级里给同学们大声的带读；因为它的陪伴，我才不断地取得进步当上了班长。
《小学生之友》是一把金钥匙，帮我开启智慧的大门，使我从狭隘的一无所知，逐渐领悟科学的奥妙。它还告诉我，只有付出才有收获，只有耕耘才有硕果；它让我变得勇敢、充满毅力地去迎接各种挑战！
《小学生之友》是一艘船，为我张开知识的风帆，放飞科学的梦想，带着我驶向无限广阔的理想之岸！
《小学生之友》还是一轮太阳。它指引着我前进的方向，它照亮着我人生的未来！
我爱《小学生之友》！
读小学生之友某篇文章有感_900字夜晚，皓月当空。我站在阳台上，细细品味着刚读完的《小学生之友》，心中回味无穷。
当我翻开小学生之友的第一面，它就像一块吸铁石，深深地吸引着我。这本书内容丰富、绘画精致。每本书总共分为两部分，一部分是：无限探索。一部分是：智慧魔法。我读了不少小学生之友的文章，什么奇奇怪博士破案，什么华罗庚的故事，什么，可我映象最深的还是里面陶卫东改写的假如给我三天光明。
海伦・凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安・沙利文(AnneSullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学
文章主要讲述了海伦・凯勒，一个又盲又聋的女子的成长经历，以及她的心路旅程。她的一生只有三天的光明，第一天：她要去看看那些给予过她帮助与关怀的人们，记住那些充满善意的眼睛，他们一定有着美好的心灵。
第二天：她要在黎明起身，去见证黑夜变成白昼的奇迹，那该是多么令人激动啊！
第三天：她将在忙碌中度过，她要亲自去体会那些劳动人民的快乐。
鼓舞和激励着世界上成千上万的人勇敢地面对生活的不幸。哪怕身有残疾，也身残志不残，战胜人生的一切困难。
海伦说过：“无论处于什么环境，都要不断努力。”这点我可是真切的看到过的，因为：在我小学时，学校要举行运动会，我同学刘欣报了一个自己喜爱的项目―女子800米竞赛，就在下午放学时，她独自一人在跑道练习，她跑啊跑，扑！她累得摔倒在地。开完运动会，她对我说：“我真的非常想放弃，但是我想到了海伦的那句“无论处于什么环境，都要不断努力。”，所以我就决定了，绝不认输！我要更加努力的跑，就站了起来继续跑，可我跑的过程中，还是一摔一起、一起一摔的，不知摔了多少回，最后我还是站了起来。虽然没有得到名次，可我努力过，重在参与嘛。”
人类的精神虽然远远超过了时空的'限制，但无论在什么时代，自强不息、努力、毅力与勇气都是我们生存的基础。生理上的残缺并不可怕，可怕的是心灵的“残疾”，那才是真正意义上的残疾。所以我们一定要学会，勇敢地面对突如其来的打击与困难，努力去解决这些困难，只要把一个个困难决绝了以后，才可以迎来一个又一个的成功。
我的良师益友_200字陪伴我走了十二年的岁月，他似一个跳跃的音符，也似一副流光一本好书，像一个良师益友，他引我走向知识的海岸，带我走向光明的未来！
我小时侯就和书交了朋友，我看过的书有《汤姆叔叔的小屋》p《十万个为什么》p《西游记》……
上小学的时候我认识了许多字，他们都是我的好朋友，有时候看见自己喜欢的书了，就会忘了吃饭的时间。家人常称我为书虫。因为他让我知道了做人的道理。学到了很多知识。
溢彩的画面，他把我领进了知识的大门，自始至终的陪伴我去攀登那知识的顶峰，他让我的心灵得到了升华，让我有了想象的羽翼，让我看到了奋斗的目标。
我和书永远都不会画上句号，我喜欢书，我喜欢我的良师益友！
良师读后感(篇4)
《无语良师观后感》是一部极具震撼力和情感共鸣的电影。剧中描绘了一位经历了挫折和痛苦的老师如何通过自己的坚持和努力，从而激励和改变了一群学生的生活。这部电影教会了我很多关于教育、仁爱和人性的重要观念。影片通过深入人心的剧情和真实的演员演技，给我留下了深刻的良师观后感。
首先，电影着眼于教育的价值。教育是培养下一代的关键。然而，在现实生活中，教育这个本应该是光明和神圣的事业，却受到了许多限制与困扰。电影展现了学校里迫切需要教育改革的现象，例如学生缺乏动力、家庭问题、贫困等。老师们在这个艰难的环境中工作，不仅仅需要教学知识，更需要细心的关怀和为人师表的榜样。无论遇到多大的困难，无论别人对他们的期望多么低，这些老师们都秉持着责任感和使命感，坚持为学生们尽心尽力。这种对教育的热爱和责任感让我深受感动，也让我对教育的意义有了新的认识。
其次，电影传递了仁爱的主题。在现实生活中，我们常常忽略了对他人的关心和理解。然而，这部电影呼唤并展现了仁爱的力量。主人公塞尔瓦多是一个经历了人生低谷的前街头流浪汉，他看似毫无价值，但他的出现点燃了学生们的希望之火。他教会了学生们尊重和关心他人的重要性，帮助他们重建信心，找到自己的内在价值。在互相帮助和理解的氛围中，学生们不仅在成绩上有所提高，更重要的是建立了互相信任和支持的关系。这个情感的勾结无疑是一种宝贵的财富，也是无价的教育成果。
最后，这部电影也强调了人性的复杂性和多样性。在故事中，学生们来自各种不同的背景和家庭，有的经历了家庭暴力，有的面临着贫困，有的甚至在犯罪的边缘徘徊。电影并未简单地将这些学生们描绘成受害者，而是通过展示他们内心的挣扎和改变的过程，让观众们了解到每一个看似“问题学生”背后都有一个独特的故事。这一点告诉我，每个人都有着自己的价值和潜力，只需要正确的引导和关怀，就能够展现出光芒。
综上所述，《无语良师观后感》是一部令人深思和震撼的电影。通过真实和动人的故事，它传递了教育的重要性、仁爱的力量以及人性的多样性。看完这部电影，我对教育的认识和重视有了更深层次的理解。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生成为有梦想、有责任感、有关爱的人。同时，这部电影也提醒我们要对每个人都抱有仁爱的态度，尊重他们的独特性和困难。肩负着教育师者的责任是巨大的，但只要用心，每一个老师都有机会成为改变学生命运的良师。
良师读后感(篇5)
近日，我有幸观看了一部名为《良师》的视频，该视频讲述了一位杰出教师对他学生们成长和教育的影响。这部生动而感人的作品深深触动了我，让我对教师的职责和教育的重要性有了更深入的理解。以下是我对该视频的观后感。
首先，这部视频通过描绘教师与学生之间的亲密联系让我感受到了教师的伟大。在视频中，主人公是一位普通且善良的教师，他不仅仅是教授知识的导师，更是学生们的朋友和倾听者。他教会学生们知识的同时，也耐心地指导他们如何成为更好的人。他的真诚和热情让学生们深受感动和启发，他们因此能够充分发掘自己的潜能，追逐他们的梦想。在这个充满爱和关怀的环境中，学生们变得自信、勇敢并追求卓越。这种关系的建立和维护需要教师投入大量的时间和精力，而这位教师毫不犹豫地将这一切都奉献给他们。这让我明白教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养和塑造学生们的人格和价值观。
其次，这部视频引发了我对教育的思考。教育是一项复杂而庄重的事业，它不仅仅是课堂上的知识传递，更是关于人的成长和发展。教师扮演着重要的角色，他们要教会学生掌握知识和技能，更重要的是引导并激发学生们的兴趣，引导他们独立思考和自主学习。教育不应该仅仅局限于书本知识的传递，而应该涵盖生活技能、社交能力和价值观的培养。这部视频中的教师正是在这种理念下工作，他用生动有趣的方式让学生们全面发展，努力成为未来的领导者和有益于社会的成员。教育的目标是培养学生们成为有良好道德和正确价值观的人，只有这样，社会才能进一步进步和繁荣。
此外，这部视频还提醒我教师的力量是无限的。只要一个教师有激情和耐心，他们就能够改变学生的命运。这位教师正是以这种信念来面对每一天的教学工作，他相信每个学生都有无限的潜能，只要给予他们适当的指导和支持，他们便能实现自己的梦想。这位教师的故事证明了教育的力量，他不仅仅在学生们的学术成绩上取得突破，更重要的是帮助他们树立了正确的人生观和价值观。这位教师的故事鼓舞了我，让我相信只要我也付出同样的努力，我也可以成为一个伟大的教师，并改变我的学生们的生活。
总而言之，《良师》这部视频给了我很多深刻的思考。通过这个故事，我明白了教师是多么伟大和重要的人。他们不仅仅是知识的传授者，更是引导学生成长和发展的导师。他们的激情和耐心可以改变学生们的命运，让他们实现自己的梦想。教育是一个复杂而庄重的事业，我们每个人都应该珍视并尊重教师的工作。同时，我们也可以从这位教师的故事中获得动力，成为自己梦想中的良师。
良师读后感(篇6)
十年来，经历了许多风风雨雨，每次，都有她的安慰。——引言
也许从我出生那天起，就注定了与她结缘。小时候，我喜欢翻她们，看看那一个个像蚯蚓一样爬着的文字，我有一种新奇感：这是什么东西？怎么像个“蚯蚓团”？这个疑问陪伴我到一年级，当开始学课文时，我才知道了，她叫书，那些“蚯蚓”叫字。
从此，我一有空，就买些《读者》、《作文大王》来看，里面那可爱的文字，一会令我泪如雨下，一会又让我捧腹大笑，一会儿让我心中苦苦的，一会又让我心酸，她成了我的“四味瓶”。
平时，我因她也积累了许多知识，比如说：写作文时要通过对人物细节的描写来铺垫写人等等。她在我眼睛视过的一刹那，为我上了一节作文课。
有时，我遇上烦心的事儿，心里很不痛快，总想不开，愁眉苦脸地，这时候只要情不自禁地捧起她，那紧锁的眉头就会舒展开来，心中那个结被她解开了，我也豁然开朗。
十年来，她陪着我，给我扎下了一个坚实的根，让我不断成长， 我要对她说：“书，谢谢你！”
后记：嗅着书香，浸润在心底的是从容、淡定，更有深深的感谢！
良师读后感(篇7)
良师益友
——读《三字经》有感
古人云“熟读三字经，可知天下事，通圣人礼”。这句话说得没错。自从我读了《三字经》，我了解了许多知识，懂得了许多道理，更感受到了快乐。她是我的良师益友。
我感觉看《三字经》就像在欣赏美丽的园林；读《三字经》就像在浇灌园林的花草；背《三字经》就像回味园林的意境。《三字经》真是美妙，使人百读不厌。我每天都会让妈妈检查我背《三字经》。
妈妈也告诉我这是本好书，认真学会终身受益。从那以后，我更喜欢这本中国文化古籍。
“人之初，性本善。性相近，习相远……”今天我再次熟读。从中我有读懂了“善”不仅指善良，还有“擅于”之意。
每个人的生活都是一样的。只有后天的努力，他们才能成功。谁擅于向上，谁就有更好的未来。我想起了任芸，我班的班长，她的学习成绩不如我班。我开始觉得她天生聪明，我不会超过她的。
现在我的想法变了：勤能补拙。我暗自努力：
我要勤奋，追上她！
我从《三字经》中还明白了礼仪的美好；友谊的珍贵；谦逊的重要；诚实的价值……
《三字经》的确是本好书，她将成为我的随身之物。我爱《三字经》！
备注：石首市小河口小学六（1）班刘冠希
教师评语：
文章可以说有感而发，字里行间流露出作者对《三字经》的喜爱之情。文笔流畅，感情深厚，感情真挚。
辅导教师：付科春
良师读后感(篇8)
当他的双于缓缓离开琴键时，全场一片寂静，既而一阵海啸般的掌声席卷而至。他是准?他就是著名翻译家傅雷之子、当代著名钢琴表演艺术家傅聪，这是他在自己七十岁告别演出时的场景。而他也正是《傅雷家书》中的主人公之 一。
家书是什么?《新华词典》中只有两字：家信。可在我看来，家书是以前人们在同一宗族内交流的媒介与工具，上面蕴涵了无数人的亲情!
《傅雷家书》实质上是一本傅雷家的书信选集，收录的都是傅雷家的一封封私信。因为傅雷等人从未料到几后他们的家书会被整理成册出版，所以信写得大都感情真切而自然，宁里行间流露出浓浓的亲情。也正因为如此，人们将《傅雷家书》(后义简称为《家书》)列为新时代中小学生必读书日之一。在各界评论中，刘《家书》也是均持赞赏态度，不乏许多赞美之言。
我也是受了别人的影响才买了《家书》，并且仔细读了两遍。第一遍读后给我的感觉是一股父爱、母爱、兄妹之爱交织融合而成的气息透过文字扑面而来，似有绕梁三日不绝之味。特别是月台送行那段，几次感动得我都湿润了眼眶。在第二遍读时，我对《家书》有了更为深刻的认识。
《家书》除了是本亲情励志书外，其实也包含了傅雷、傅聪对人生、音乐、学习、哲学等方面的看法，例如像傅雷主张学问第一，感情第二，先理论再实践傅聪的深入式学习等都给了我很多启示。而傅雷对傅聪苦心孤诣的培养过程，更是使我联想到了自己的父母。
爸爸今年四十多岁了，当年为了帮我树立起学二胡的兴趣和热情，他特地从各书店淘来了如《贝多芬传》《音乐之爱》等书籍;还有好多唱片，诸如《中国二胡》《二胡经典名曲欣赏》《王永德现场音乐会》等。空余时间他就有意无意地陪着我一起阅读书籍或是欣赏唱片，甚至八年如一日风里来雨里去，一次不落地送我去老师家学琴。二胡是民乐中极难学的一种乐器，尤其是初学阶段，拉出来的声音就像世上最难听的噪音一般惹人厌烦。我曾几次想中断二胡的学习，正是因为爸爸的帮助才让我坚持了下来。每次上课的时候，爸爸总是坐在一旁，认真听老师讲并适时记下来，回家后他就拿起一把二胡陪着我一起反复练习。在爸爸的软磨硬施下，我才逐渐才打消放弃的念头。
今天当我看到《家书》中傅雷帮助傅聪学琴时的那一字字一句句，眼前不由得浮现出自己八年学琴生涯的一幕幕要不是爸爸的苦心陪学、陪练，我也不可能在五年级时就通过了二胡十级考试。说起来，父母帮我的实在太多了，他们将自己的所学所知毫无保留地传授给我。小时候，我常常对他们过于严厉的教学方法心生不满，现在才渐渐体会到那些严法的妙处。
我觉得父母就如我的良师益友，在生活上、学习上像老师一样孜孜不倦地教导我，在对知识的理解上则像朋友一般与我讨论、交流，而不是强行灌输。这一点，就如傅雷对傅聪一样：一九五三年正月的那次父子之间的争论，两人谁也无法说服谁，最后傅聪竞离家出走一个半月!但过后，傅聪深有感触地说，在这场有关贝多芬的争论中自己受益良多。读到这儿，我情不自禁地想到了自己。有一次为了争论小孩子可不可以带玩具到学校的问题，和爸爸妈妈争论得面红耳赤。妈妈认为不能带玩具到学校，这是学校规章制度，我们应该遵守。可我认为，既然同学们都很喜欢玩具，为什么没有一个学校可以有一个新的规定：允许学生带一天玩具呢!这样不就更符合小孩子的心理了嘛!爸爸也觉得我的想法有一定的道理，还建议当校长的妈妈在学校里可以考虑更改制度。我想：在家长而前大胆地将所知、所想吐出，经历一番讨论，通过小想法和大想法之间的碰撞，每每都能引发新的思考，这总是对自己有好处的。
《傅雷家书》就像是一本朋友间的对话记录，它让我们感受到父母对于孩子，不仅是一位老师，更应该是一位朋友。父母，良师益友这话不仅给我也应该能给天下父母以感染和启迪。
良师读后感(篇9)
学做良师
———读《只为做一个良师》有感
寿光市圣城中学
王永吉读《只为做一个良师》有感
“激动、坐立不安、特别想找人倾诉…..”没有哪一本教师著作如此触动我的心弦。 “良师”从字面臆测我还以为是做一名有良心的老师。
那不是老师最基本的底线吗？难道底线变成了追求？可能又是一些案例或教人做人的大道理吧？
可打开书后一下午我就没有挪地。明霞老师定义的良师是:“愿意像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般欣赏和等待每一个孩子成长的老师，不因花朵的迟开而着急，更不因未结花苞而放弃。
”你可以不是名师，但你一定可以努力成为良师。一个个鲜活的案例分析，一句句接地气的心得分享，一篇篇娓娓道来直达心灵深处。就像她总是在你身边，理解你的纠结，你的困惑，理解你的痛苦和挣扎。
今天她要带你离开你已经迷路很久的森林。她就是来告诉你：“老师，别为名利迷失教育目标”。
梳理一下我每天的工作吧。。除了正常备课、上课批改作业和考试（基本每星期考一次）之外，每个课间还要到教室巡视（怕孩子们下课打闹）其他老师上课时也会时常到窗外观察学生的上课状态。每天中午本来2:
30预备但所有班级都会要求孩子们2:00到校，（有的班级甚至叫家长送饭到校），下午本来5:20下课但全校没有哪个班级的学生会这个时候放学，我班6:
00放学都是最早的一个。放学后又会找一些今天表现不好的学生谈话，或帮助作业太差的学生订正作业，回家大概已接近7:00啦。
（待修改） 看看，累吧！我累，学生更累。可我的累并不是形累而是心累。
一切为了分数；一切为了孩子考上理想的高中；不许下课打闹讨论；像克格勃一样，监督其他班级的出勤情况；一进教室就会背着手板着脸；这是我想要做的老师吗？这样真得对我们的孩子好吗？这是我愿景中的教育吗？
与我有同样感触和迷茫的老师大有人在。但我们继续每天重复昨天的故事，不知疲倦，还是不敢疲倦。因为有无数的家长盯着你看，学校领导在评价你，甚至连同龄人老师也在观察你。
你有班上最好的纪律。你是重点高中数量最多的最好老师。现在想想为了让更多的孩子成绩能有所提高，为了自己能获得这个优秀的评价，我竟然忘记了当初选择教书的初衷---那就是为孩子们的成长而尽力。可我现在呢？
我不能说我所做的一切都是为了私利。这不公平。对和我一样努力工作的老师来说师不公平的。
事实上，我们都知道分数不等于成长。但在高考的指挥棒下，我们不得不这样教育。就像有人说的：
“我们一直在赶路，走着走着，却忘记了我们要去**。”所以我们痛苦，我们纠结，甚至有时很空虚。 明霞老师的：
“教育，需要不妥协”就像一束光照亮了我，指引着我。没错，学校领导站在管理者的角度，会跟我们要成绩，家长站在孩子升学的角度会跟我们要成绩。“成绩是什么？
对学生来说，分数是学生的生命线。可现在成绩好就一定预示以后会成功吗？。成功又是什么？
获得关键的高中入学考试以及各种荣誉证书和头衔是否成功？但是，以忽视孩子的兴趣培养、身心健康，甚至厌学厌世为代价，成功的意义何在？我们大多数人面对荣誉和眼前利益选择妥协。
今天我终于知道教育不需要妥协。“不忘初心，方得始终” 。成就和成功固然重要，但成长才是目标。
作为教育者我们不能唯分数论。我们要不为今天的荣誉，不为眼前的利益，而是要看到学生的未来，国家和民族的未来，真正站在学生健康成长的角度实施教育，真正遵循教育的规律和学生身心发育的规律实施教育。为了追求成功，我们应该和孩子们一起成长。
用自己的成长魅力传递给孩子巨大的向上的能量，让孩子们在你的课堂上获得他一生受用的知识和能力，养成终身学习的习惯。最重要的是让孩子们时刻对自然和生命有敬畏和同情之心，对父母和他人有责任感和使命感。等着花儿绽放，做一个懂得坚守的纯善老师。
不断地重新认识、完善和超越自己。如同一棵小树，在不断地汲取养分的过程中静静的生长，然后静静的开花、结果，带给自己的是甜蜜和幸福，带给他人的是芳香和愉悦。道路可能并不平坦，到处都是鲜花和掌声，但这并不重要。 尝试朝着阳光大风的地方走。
只要有阳光和风，你跌倒起来，即使你身上沾满了泥，那又怎样？
wel***e to
公開課 opeNke.Cn
download !!! |
|
