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广义的教育目的,含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分,依次为()。 | 考试题库 | 琳依 2024-8-19 | 0 1 | 琳依 2024-8-19 13:33 | |
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课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期课程目标的() | 考试题库 | 风枫 2024-6-24 | 0 1 | 风枫 2024-6-24 06:15 | |
创设优良的教学环境不仅是实现课程目标的必要条件,更是体现教师和学生生命价值的现实需求。 | 考试题库 | 承安 2024-8-14 | 0 1 | 承安 2024-8-14 22:29 | |
()提出的“活动分析法”为后来盛行的课程目标模式提供了方法论依据。 | 考试题库 | 雯心 2024-8-19 | 0 4 | 雯心 2024-8-19 12:18 | |
幼儿园课程目标的三个来源是幼儿发展、社会生活与()。 | 考试题库 | 静雅 2024-8-23 | 0 1 | 静雅 2024-8-23 13:18 | |
课程目标的制定要充分考虑本地区、本幼儿园、本班儿童的实际,使目标具有() | 考试题库 | 千诗 2024-8-23 | 0 7 | 千诗 2024-8-23 13:18 | |
小学数学课程内容的选择原则有三条,第一以课程目标为();第二,要反应社会的进步和()的发展;第三要满足学生的需要和() | 考试题库 | 柔梦 2024-8-26 | 0 7 | 柔梦 2024-8-26 10:00 | |
在研究小学数学课程时,首先,研究者要关注制定和实施数学课程的指导思想,即();其次,研究者要解决为什么教和学的问题,即();最后,研究者要解决教什么和学什么的问 | 考试题库 | 柔梦 2024-8-26 | 0 6 | 柔梦 2024-8-26 10:00 |